轻轻一点，即可提出心中的疑问，几秒钟内便能获得详尽的“最佳答案”。近期，随着人工智能技术的不断进步与广泛应用，越来越多的人，尤其中小学生，在寻求解答时，倾向于借助AI的力量。
近期，我国教育部基础教育教学指导委员会推出了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，以及《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，旨在对中小学阶段如何合理使用生成式AI技术提供规范性的指导和建议。
教育部基础教育教学指导委员会的相关负责人在接受媒体采访时强调，这两个指南的推行，能够有效增强中小学生对人工智能的理解和应用能力，进一步促进人工智能与中小学教育教学的紧密结合，推动教育模式的革新，塑造一个既安全又高效、既公平又普遍的人工智能教育新环境，从而为培育符合时代发展需求的创新型人才打下坚实的基石。
构建人工智能通识教育体系
自党的十八大召开以来，我国对人工智能教育的进步给予了极大的关注，教育部亦多次发布政策文件，旨在促进人工智能在教育领域的应用。目前，全国各地正逐步尝试开设与人工智能相关的课程，旨在提升学生及教师对人工智能应用的认识和技能。
然而，在实际操作中，学校在具体实施人工智能相关课程教学方面，仍需得到有效的指导。有关负责人表示，《通识教育指南》的目标是建立一个系统而全面的人工智能通识教育框架，这一框架以素养培养为重心，通过环环相扣的课程设计，推动学生从认知启蒙阶段逐步发展到创新实践能力的提升。
《通识教育指南》对各个年龄段的教育培养目标进行了明确划分。在小学阶段，教育重点在于兴趣的激发和基础认知的建立；进入初中阶段，则需加强技术原理和基础应用的学习；而到了高中阶段，则更应注重系统思维和创新实践的培养。通过知识、技能、思维与价值观的有机结合，旨在培育具备综合素养的人工智能人才。
《通识教育指南》明确了人工智能通识教育教学评价体系的构建路径，强调设立一个包含“知识、技能、思维、价值观”四个维度的多元化评价体系。同时，指南倡导将过程性评价与结果性评价有效融合，并积极倡导将人工智能素养纳入学生全面素质评价体系之中。
在经济基础较为薄弱的区域，尤其是众多乡村地带，人工智能教育的推进速度可能较为迟缓。在此背景下，如何保障人工智能教育的公平性与普及性，成为了一个亟待思考的课题。
《通识教育指南》对城乡发展进行了系统规划，着重增强对农村及偏远地区学校的扶持，促进优秀教师资源的合理流动，借助国家提供的平台，实现城乡学校课程的无缝对接，以缩小城乡间在人工智能通识教育方面的差距。
建立防范机制防止学生依赖
星宝（化名）上小学二年级，放学后自豪地向母亲贾女士展示自己被老师表扬的作文，然而贾女士却无法感到喜悦，因为她注意到，这篇构思巧妙、文采斐然的春游作文，竟然是孩子借助AI工具协助完成的。
此类现象并不罕见，许多家长注意到子女悄悄借助人工智能来完成学业任务，他们忧虑若此状况持续下去，不仅会妨碍孩子学习与思考能力的进步，而且可能导致他们形成“不劳而获”等不当的观念。
为了防止学生因过度依赖人工智能系统而削弱其独立思考的能力，《使用指南》中特别提出了这一点作为关键内容。该指南详细阐述了不同学段在应用人工智能时应遵循的规范，并着重指出必须警惕学生对于技术的过度依赖。
《使用指南》在制度规范、教学引导与角色定位等方面构建了一套完整的防范体系，同时针对学生和教师制定了相关规则。它一方面严格禁止学生将人工智能生成的内容直接用作作业或考试答案，另一方面对在创造性任务中滥用人工智能的行为进行了限制，从根本上防止了“代劳”现象的发生。此外，需加强教师在教学中的指导作用，促使教师在教学活动中主动进行批判性思维的锻炼，通过引导学生剖析人工智能所生成文本中的逻辑漏洞、价值取向以及文化偏差，培育学生对于技术输出内容的质疑态度和辨识技巧，从而有效增强信息处理的自主性。除此之外，还需对人工智能在教育领域的辅助角色进行更清晰的界定，着重指出其适用的范围，坚持认为师生之间的互动在知识传递和思维发展过程中占据着至关重要的位置，从而保证技术支持与教育根本宗旨的和谐融合。
切实保障学生隐私数据安全
AI提供的个性化服务需要依托海量的个人信息输入和模型训练，然而，这些数据的安全隐患同样不容小觑。一旦在数据搜集、保存、加工或应用等环节中存在任何问题，都可能引发大量个人隐私泄露等严重后果。
有家长向记者透露，目前一些以人工智能为名头的应用软件要求用户预先提供大量个人资料和偏好信息，但实际使用效果并不理想。这些应用不仅难以确保AI生成内容的准确性，还可能产生虚假新闻、编造法规等问题，严重扰乱了学生的认知。许多家长对此类应用产生了仅是收集个人信息的疑虑。
为确保学生隐私和数据的安全，《使用指南》明确提出了“坚守安全底线，确保风险可控”的应用准则，并强调需建立涵盖数据安全、伦理审查、内容监管以及风险防控在内的全方位保障体系，从而为生成式人工智能在教育领域的应用奠定坚实的安全基础。
在中小学AI应用的具体场景中，必须将保护个人隐私和数据安全作为首要任务，严格禁止教师和学生将考试题目、个人身份信息等敏感资料输入到生成式人工智能工具中，以确保从源头遏制隐私泄露的可能性。鉴于市场上人工智能应用品种繁多，良莠不齐，《使用指南》明确要求中小学校构建生成式人工智能工具的“白名单”机制，并需经过严格的审核和评估，确保仅那些满足教育应用需求且数据安全合规的工具得以在校园内使用。
教育行政部门将不断加强监管职能，对技术提供商的数据搜集、保存、运用以及传输等环节进行实时监督，以保证其严格遵守个人信息保护法等相关法律法规的规定，切实保障学生的个人信息安全。该负责人如此表示。
